Formation

Description

Les classes de perfectionnement offrent un cadre idéal pour approfondir ses compétences dans l’utilisation du Langage SACCADE Conceptuel^MC (LSC) à partir d’un profil ciblé et pour développer une meilleure lecture des besoins des personnes autistes selon le modèle SACCADE^MC. Les classes sont dirigées par deux professionnels experts de SACCADE^MC. Le format personnalisé, centré sur un profil, permet de poser des questions et de participer à des exercices pratiques en petits groupes afin de favoriser un apprentissage interactif. Ces classes sont l’occasion de partager différentes perspectives de compréhension qui enrichiront encore davantage l’expérience d’apprentissage collective.

La volonté de développer son raisonnement clinique afin de savoir quoi faire et comment le faire au moment opportun avec différents profils autistiques est le souhait de tout intervenant désireux d’accompagner les personnes autistes dans le respect.

Différentes classes vous seront ainsi proposées et vous aurez la chance de choisir le profil des personnes autistes qui correspond à vos besoins.

Méthodologie d’enseignement :

• Présentation détaillée du profil de la personne autiste ciblée pour la classe.
• Retour et discussions sur les principes clés du LSC qui seront pertinents pour le profil choisi.
• Enseignement des notions essentielles à prendre en considération lorsque l’on travaille avec un profil précis.
• Échanges cliniques et questions-réponses avec les professionnels de SACCADE.
• Visionnements de séquences vidéo et exercices en petits groupes de 3 à 4 personnes.

Profil d’Alexis :

Alexis est un jeune adulte de 30 ans qui a reçu un diagnostic d’autisme à l’âge de 4 ans. Il habite en Europe. Déscolarisé depuis l’âge de 7 ans, la poursuite des apprentissages académiques a été faite par l’entremise de la mère.

Alexis est un jeune homme actif et très performant sur le plan moteur : vélo, canoë, roller, stand-up paddle. Il sait conduire un véhicule tout-terrain (VTT) et est très autonome dans l’accomplissement de ses activités quotidiennes. Toutefois, il rencontre des difficultés avec l’abstraction, notamment en ce qui concerne le choix du moment opportun pour réaliser certaines tâches ainsi que le temps nécessaire à leur accomplissement, surtout si cela n’est pas fait de manière structurée.

Sur le plan langagier, Alexis a une bonne compréhension des consignes, à condition qu’elles soient claires et concrètes. Il communique en écholalie immédiate et différée avec peu d’interactions spontanées, sauf si la situation l’exige, par exemple pour faire une demande. Il maîtrise les concepts concrets, mais les concepts abstraits restent difficiles, surtout s’ils nécessitent une nuance ou une analyse de la situation.

CETTE CLASSE PERMET DE :

• Améliorer la lecture des manifestations observables et des indicateurs du développement autistique.
• Utiliser adéquatement les bonnes techniques d’intervention et de communication du LSC enseignées en formation.
• Développer une aisance dans l’utilisation et l’ajustement des outils conceptuels selon le profil de la personne autiste.
• Être en mesure de planifier et de bien mener une séance d’intervention avec une personne autiste ayant le profil de développement choisi.

Équipe de professionnels experts SACCADE^MC :

Nancy LE BEL  
M. Ps, Psychologue

Claudia LACHANCE
Intervenante en développement autistique, éducatrice spécialisée

Catherine ST-CHARLES BERNIER
D. Psy, Neuropsychologue

Amélie DUSSAULT
Ph.D psychologue/neuropsychologue